J'ai crée le personnages du conte "Le Chaperon Rouge" en pâte à rêve pour accompagner le récit et les laisser en classe pendant qu'on exploite le thème des contes.
vendredi 25 novembre 2016
matériel musique
Ici , il s'agit de plusieurs instruments exploitable pour les activités en musique.
organisation spatiale
Un atelier où les enfants doivent repérer où les indiens se trouvent sur le quadrillage et refaire pareil sur son propre quadrillages.
Les enfants disposent d'une grande fiche de couleur où se trouvent des éléments différents.
Ils doivent ensuite prendre le chemin de la même couleur (ex: fiche rouge, chemin rouge).
Ils doivent suivre les flèches et arriver au bon endroit.
activités en français
Un petit atelier pour faire découvrir les lettres aux enfants, un avant gout de la lecture, de l'écriture.
Les enfants ont une assiette où se trouvent les lettres de l'alphabet, ainsi que des pinces à linge avec les lettres et de petites fiches avec des mots.
L'enfant choisit une fiche, la place au centre de l'assiette et essaie de repérer les lettres utilises pour le mot et les accrochent à la bonne place sur l'assiette.
Une petite boite avec les lettres écrites de différentes manières pour que les enfants se familiarisent avec les différentes écritures.
jeu Peter pan
Voici un jeu en math, sur le thème de Peter Pan.
Il est fait sur un plateau en bois où j'ai dessiné le décor.
Les cases sont faites en papier mousse.
Les pions et capitaine Crochet sont fait en bouchon et pâte à "rêve".
Le but du jeu est d'arriver le 1er au bateau qui mène au Pays Imaginaire.
Les enfants lancent le dé pour avancer (j'ai construit plusieurs dés selon les niveaux des enfants).
Lorsque'ils tombent sur la case "action" ils tirent une carte et doivent faire ce qui leur ai demandé pour pouvoir avancer (ex: sauter 5 fois), j'ai également fait plusieurs niveaux de cartes action en fonction du niveau des enfants.
S'ils tombent sur Capitaine Crochet, ils doivent jouer avec lui et le faire disparaître pour pouvoir retourner dans le jeu.
On détruit le capitaine en lançant le dé et à chaque fois que l'on tombe sur une case avec un point rouge on peut enlever un élément (ex: son chapeau, sa tête, ses chaussures,...)
Si on tombe sur le crocodile on avance de 3 cases.
Il est fait sur un plateau en bois où j'ai dessiné le décor.
Les cases sont faites en papier mousse.
Les pions et capitaine Crochet sont fait en bouchon et pâte à "rêve".
Le but du jeu est d'arriver le 1er au bateau qui mène au Pays Imaginaire.
Les enfants lancent le dé pour avancer (j'ai construit plusieurs dés selon les niveaux des enfants).
Lorsque'ils tombent sur la case "action" ils tirent une carte et doivent faire ce qui leur ai demandé pour pouvoir avancer (ex: sauter 5 fois), j'ai également fait plusieurs niveaux de cartes action en fonction du niveau des enfants.
S'ils tombent sur Capitaine Crochet, ils doivent jouer avec lui et le faire disparaître pour pouvoir retourner dans le jeu.
On détruit le capitaine en lançant le dé et à chaque fois que l'on tombe sur une case avec un point rouge on peut enlever un élément (ex: son chapeau, sa tête, ses chaussures,...)
Si on tombe sur le crocodile on avance de 3 cases.
jeu du loup
J'ai créé un jeu en math.
Le jeu qui mange les formes géométriques (mais on peut lui faire manger n'importe quoi)
Le loup est en papier mâché. A l'intérieur il y a un trou pour pouvoir faire passer des objets dans la bouche du loup.
Ici, les enfants disposent d'une assiette dans laquelle se trouvent des formes géométriques, les enfants piochent une carte et font manger la forme adéquate au loup.
Le premier enfant qui a vidé son assiette à gagné.
Le jeu qui mange les formes géométriques (mais on peut lui faire manger n'importe quoi)
Le loup est en papier mâché. A l'intérieur il y a un trou pour pouvoir faire passer des objets dans la bouche du loup.
Ici, les enfants disposent d'une assiette dans laquelle se trouvent des formes géométriques, les enfants piochent une carte et font manger la forme adéquate au loup.
Le premier enfant qui a vidé son assiette à gagné.
psychomotricité fine
Psychomotricité
Pour travailler la motricité fine, j'ai construit du matériel facile à réaliser avec du matériel de récupération.
Les enfants doivent planter les fleurs dans le pot (cure-pipe et boite de Nesquik)
Les enfants doivent passer les élastiques autour des rouleaux en suivants les bonnes couleurs (rouleaux de papier toilette, peintures et élastiques)
Les enfants doivent lire les fiches et placer les élastiques de la même manière sur leurs doigts
Ici, j'ai créé un tapis pour travailler la motricité fine. J'ai utilisé des essuies de bain, de la feutrine et pleins de matériel qu'on utilise tous les jours (lacets, boutons, scratchs, gants, perles, ...)
mardi 22 novembre 2016
idées pour coins, rituels, intermèdes
Voici une page où se trouvent des idées de coins, de rituels, de fiches intermèdes à exploiter lors d'un temps mort, pour calmer, pour mettre les enfants en activité,...
Une manière de répartir les enfants par ateliers.
Les coins et tables de la classe portent des couleurs (jaune, mauve, rouge,...)
Lorsque j'ouvre un coin ou un atelier, je place la fiche de couleur sur le tableau et les enfants viennent placer leur noms sous la fiche grâce à une pince à linge portant le nom des enfants.
J'ai crée ici un un agenda animé à utiliser en classe avec les enfants lors des rituels du matin.
Nous voyons donc les jours de la semaine, les jours où nous sommes en classe ou à la maison, nous voyons les mois, les années , la météo, les saisons et également tous les moments d'une journée type à l'école pour que les enfants puissent se repérer dans le temps.
(Si je pouvais me critiquer, il manque ici un calendrier où l'on voit les 30 jours où l'enfant peut dès lors barrer les jours passés pour visualiser le nombre de jours dans un mois).
Une manière de répartir les enfants par ateliers.
Les coins et tables de la classe portent des couleurs (jaune, mauve, rouge,...)
Lorsque j'ouvre un coin ou un atelier, je place la fiche de couleur sur le tableau et les enfants viennent placer leur noms sous la fiche grâce à une pince à linge portant le nom des enfants.
"Le nounours guérisseur".
Ici, il s'agit d'un coin émotion, où l'enfant pourra se rendre lorsqu'il en en ressentira le besoin.
Il pourra se blottir contre le nounours, lui parler pour que l'enfant puisse mettre des mots que ce qu'il ressent.
L’intérêt de la musique en maternelle
La musique est un art. Elle permet à n'importe qui de s'exprimer, certains l'utilise pour défendre des causes, pour gagner leur vie, pour véhiculer un message,...
Travailler la musique en maternelle est primordial, en effet la musique est un outil d'expression.
Les jeunes enfants n'ont pas encore tous accès à la parole ou à l’écriture, en se servant de la musique nous pouvons amener les enfants à s'exprimer et à se développer.
La musique apporte également de la bonne humeur dans le monde. Au sein d'un groupe, d'une classe, il peut éventuellement y avoir des tensions, il est donc possible de réaliser des activités en musique pour réunir le groupe et diminuer les tensions au maximum.
Nous pouvons exploiter la musique sous différentes formes comme apprendre des comptines, des chansons pour développer le langage, travailler sur différentes notions telles que l'intensité, la hauteur, le timbre pour découvrir les composantes d'un son, mais également utiliser et découvrir de nouveaux instruments de musique qui demande une certaine discipline et de la concentration qui vont s'acquérir tout au long des 3 années en maternelle.
Travailler la musique en maternelle est primordial, en effet la musique est un outil d'expression.
Les jeunes enfants n'ont pas encore tous accès à la parole ou à l’écriture, en se servant de la musique nous pouvons amener les enfants à s'exprimer et à se développer.
La musique apporte également de la bonne humeur dans le monde. Au sein d'un groupe, d'une classe, il peut éventuellement y avoir des tensions, il est donc possible de réaliser des activités en musique pour réunir le groupe et diminuer les tensions au maximum.
Nous pouvons exploiter la musique sous différentes formes comme apprendre des comptines, des chansons pour développer le langage, travailler sur différentes notions telles que l'intensité, la hauteur, le timbre pour découvrir les composantes d'un son, mais également utiliser et découvrir de nouveaux instruments de musique qui demande une certaine discipline et de la concentration qui vont s'acquérir tout au long des 3 années en maternelle.
matériel pour séances de psychomotricité
Psychomotricité
Voici du petit matériels exploitables pour chaque séance de psychomotricité.
Matériel:
Voici du petit matériels exploitables pour chaque séance de psychomotricité.
Matériel:
Cerceaux (tuyaux, perles, scotch)
Balles (ballon de baudruche, farine, scotch)
Foulards (tissus de récupération)
Battons ( battons en mousse, scotch)
Trace de pieds pour que les enfants marchent dessus ou suivent un chemin (j'ai mis de la mousse anti-dérapente sous chaque pieds pour éviter que les enfants ne glissent).
Un parachute, créé avec du tissus de couleurs différentes.
Un signal de début et de fin fait en feutrine.
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